sábado, 12 de marzo de 2011

Actividad de WebQuest

Realizada por David Ruiz Guzmán, Ana Lilia Cuellar González y Gabriela Ivonne Gomez Sandoval

"Routinas en inglés"

Introducción


En inglés es importante que sepas como expresar acividades que haces ccon frecuencia y que por ende son rutinas para ti. En esta actividad podrás aclarar dudas, refirmar lo que sabes sobre esta función comunicativa y los aspectos gramaticales necearios para hacerlo.



Proceso




La forma en que se describen las rutinas o hábitos en inglés son las siguientes:






  • Para las personas I, you, we y they:


Subjetc + verb in simple form + complement.



They do their homework everyday.





  • Para negaciones y preguntas utilizamos el auxiliar "do".


Subject + auxiliary verb + not + verb in simple form + complement.



They do not (don't) do their homework everyday.



YES / NO QUESTIONS Auxiliary verb + subject + verb in simple form + complement + ?



Do they do their homework everyday? Yes, they do. / No, they don't.



WH word + auxiliary verb + subject + verb in simple form + complement + ?



What do they do everyday? Their homework.





  • Para las personas she, he e it:


subject + verb + s + complement.



Mark does his homework everyday.





  • Para negaciones o preguntas, se utiliza el auxiliar "does".


subject + auxiliary verb + not + verb in simple form + complement.



Mark does not (doesn't) do his homework everyday.



YES / NO QUESTIONS Auxiliary verb + subject + verb in simple form + complement + ?



Does Mark do his homework everyday? Yes, he does. / No, he doesn't.



WH word + auxuliary verb + subject + verb in simple form + complement + ?



What does Mark do everyday? His homework.



Al aprender esta simple regla de uso podrás expresar más rápido y mejor las actividades que realizas todos los días.



NOTA: La forma de agregar "s" a los verbos para las 3as. personas (she, he, it) es la siguiente:



Agregamos es a los verbos con terminación:



o: do = does / go = goes



sh: wash = washes



ch: watch = watches



ss: kiss = kisses



x: box = boxes



zz: buzz = buzzes



Cambiamos la forma de escritura a los verbos que terminan en "y" que antecede una consonante:



study = studies



Si antes tienen una vocal; sólo se les agrega "s":



stay = stays



Y al resto de verbos sólo se les agrega "s"



come = comes



put = puts, etc...


Resumén

NOTA: El verbo SER o ESTAR (TO BE) no requiere de un auxiliar porque es independiente, a diferencia de los verbos de acción.
I am
You are
He is
She is
It is
We are
They are

La estructura es la siguiente:
AFIRMACIÓN
sujeto+verbo TO BE (am, is, are)+complemento
Ejemplo: I am a doctor.
My sister is a journalist.
They are my friends from school.

NEGACIÓN:
Sujeto+verbo TO BE+NOT+ complement.
Ejemplo: I am not a doctor.
My sister is not (isn't) a journalist.
They are not (aren't) my friends from school.

PREGUNTA:
Verbo TO BE+sujeto+complemento. Yes,+sujeto+TO BE. No, + sujeto TO BE NOT.
Ejemplo: Am I a doctor? Yes, I am. / No, I am not.
Is your sister a journalist? Yes, she is. / No, she isn't.
Are they your friends from school? Yes, they are. / No, they aren't.

PREGUNTA DE INFORMACIÓN:
Pregunta WH+ verbo TO BE + sujeto+ complemento.
Ejemplo: What is your occupation?
Where is your sister?
What is your father's occupation?

  • Actividades


Escucharas un audio en el que se mencionan las actividades diarias de una persona. Despues de que hayas terminado completa la siguiente tabla.












Ahora escribe tres o cuatro oraciones sobre las actividades de Meg.





  1. Meg_________________________________________________


  2. Meg and Hog __________________________________________


  3. ____________________________________________________


  4. ____________________________________________________


Para practicar la forma negativa e intrerrogativa, cambia las oraciones pasadas a pregunta y negación. Recuerda de utilizar el auxiliar "do" apropiadamente.

Interrogative

  1. Does Meg_____________________________________________?
  2. _________________________________________________________?
  3. _________________________________________________________?
  4. _________________________________________________________?

Negative

  1. Meg doesn't ___________________________________________
  2. _________________________________________________________
  3. _________________________________________________________
  4. _________________________________________________________

Puedes practicar esta estructura en las siguientes links disponible para ti:

Practica la estructura que acabas de aprender en el siguiente link:

http://englishmedialab.com/Quizzes/beginners/beginner%20verb%20gap%20fill.htm

Diviertete con los juegos para practicar tu vocabulario en:
http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/action%20verbs%20catching.html

http://englishmedialab.com/GrammarGames/present%20tenses/daily%20routines%20and%20time.html

http://englishmedialab.com/GrammarGames/present%20tenses/daily%20routines%20memory%20text.html

lunes, 3 de diciembre de 2007

paginas necesarias para el curso.

www.slidestory.com
www.podomatic.com
www.flicker.com

tpcingles2008-1.blogspot.com
de ahi irse a noviembre 2007 y CEDE azcapo.

Continuación del Curso "herramientas Digitales Para la Enseñanza de la Lectura en Inglés


TPC inglés 2008

En esta segunda fase, se estudiaran, y realizaran materiales en Podcast (Slidestory) y otros más. Se actualizara el blog y se abrira uno, pra pilotearlo, con los alumnos en el proximo semestre.

bienvenido y a realizar los ,ateriales con calidad y cantidad!!

viernes, 22 de junio de 2007

Mapa de Inglaterra

Glosario para el Texto "Letter from Loch Ness, Scotland"

Turn down - Bajar una colina
Honky-tonk feel - Ambiente pueblerino
get their hands - Vivir de / hacer su agosto
upturned boat - Bote proa arriba
drum up - hacer algo sonar rimbombante,atractivo
loch - Lago
hoaxes - amarillistas
prankster - payaso / burlon / engañador
three-humped - de tres jorobas
bales of hay - paca de paja
tarpaulin - manta
sonar curtain - estudio sonoro
sneer - sollozar